Федеральное
агентство по образованию
Государственное
образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Красноярский
государственный университет им. В.П. Астафьева»
Эмоциональная
регуляция учебной деятельности
Министерство образования и науки Республики Казахстан
Казахстанско-Российский Университет
КУРСОВАЯ РАБОТА
По предмету: Педагогика – психология
Тема: «Воспитание культурного поведения у школьников»
Федеральное
агентство по образованию
Государственное
образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Красноярский
государственный университет им. В.П. Астафьева»
Эмоциональная
регуляция учебной деятельности
Учебно-профессиональная
мотивация студентов как фактор готовности к профессиональной деятельности
Переход от старшего
школьного возраста к студенческому сопровождается противоречиями и ломкой
привычных жизненных представлений. Необходимо учитывать, что отличия в
мотивации могут наблюдаться у студентов различных курсов, факультетов и
специальностей.
Министерство
образования и науки российской федерации
Федеральное
агентство по образованию
ГОУ ВПО
«Сыктывкарский Государственный университет
Кафедра педагогики
Квалификационная работа на дополнительную специальность
«Преподаватель»
КУРСОВАЯ РАБОТА по методике преподавания изобразтельного
искусства с практикумом
РАЗВИТИЕ НАВЫКОВ КИСТЕВОЙ РОСПИСИ У
МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ (на примере хохломы)
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
Учебно-профессиональная
мотивация студентов как фактор готовности к профессиональной деятельности
Переход от старшего
школьного возраста к студенческому сопровождается противоречиями и ломкой
привычных жизненных представлений. Необходимо учитывать, что отличия в
мотивации могут наблюдаться у студентов различных курсов, факультетов и
специальностей.
Министерство образования и науки Республики Казахстан
Казахстанско-Российский Университет
КУРСОВАЯ РАБОТА
По предмету: Педагогика – психология
Тема: «Воспитание культурного поведения у школьников»
ВВЕДЕНИЕ
В поисках различных средств повышения готовности
учащихся школ и ПТУЗ к производительному труду, нам ни в коем случае нельзя
обойтись без творчества. Сегодня мало кто сомневается в том, что творчество –
весьма надежный резерв трудовой активности, развития мышления, да и вообще одно
из мощных средств формирования всесторонне развитой, гармоничной личности –
личности, без которой невозможно себе
представить наши завтрашние успехи. Но эта проблема не так проста, как может
показаться на первый взгляд. В самом деле, казалось бы, чего проще; бери и учи
учащихся творчеству – техническому, научному, художественному. Но обучение
творчеству очень сложный процесс, требующий систематического и продуманного
подхода.
