ПЛАН ЗАНЯТТЯ № 25
| Тема заняття: |
Конспект як різновид стислого переказу |
|
Конспект як різновид стислого переказу висловлювань, що сприймається на слух
Добавить комментарий
Архив рубрики: Педагогика
Панас Мирний: нарис життя і творчості
План заняття № 4
Група:
Спеціальність
Тема заняття:
Панас Мирний. Нарис життя і творчості.
Роман «Хіба ревуть воли, як ясла повні?». Історія написання роману,
джерела твору, своєрідність композиції (багатоплановість сюжету, екскурси в минуле,
публіцистичні відступи.)
Роль мультимедиа в повышении эффективности учебного процесса
Содержание
Введение
Глава 1. Роль мультимедиа в повышении
эффективности учебного процесса
1.1.
Дидактические
возможности применения мультимедиа в учебном процессе школы
1.2 Педагогический дизайн
мультимедийного урока
Социальная педагогика
1. Профессиональная
деятельность социального педагога
Специфика
профессиональной деятельности социального педагога. Структура профессиональной
деятельности. Социальный педагог как субъект профессиональной деятельности:
личностная характеристика и профессиональная компетентность. Сферы
профессиональной деятельности социального педагога.
Написання орфограм в коренях, префіксах і суфіксах. Тренувальні вправи
ПЛАН ЗАНЯТТЯ № 22-23
| Тема заняття: |
Основні |
|
Панас Мирний: нарис життя і творчості
План заняття № 4
Група:
Спеціальність
Тема заняття:
Панас Мирний. Нарис життя і творчості.
Роман «Хіба ревуть воли, як ясла повні?». Історія написання роману,
джерела твору, своєрідність композиції (багатоплановість сюжету, екскурси в минуле,
публіцистичні відступи.)
Роль мультимедиа в повышении эффективности учебного процесса
Содержание
Введение
Глава 1. Роль мультимедиа в повышении
эффективности учебного процесса
1.1.
Дидактические
возможности применения мультимедиа в учебном процессе школы
1.2 Педагогический дизайн
мультимедийного урока
Способы организации современного урока географии
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ
ДИФФЕРЕНЦИАЦИИ, ИНТЕГРАЦИИ, ИГРЫ, ТВОРЧЕСТВА УЧАЩИХСЯ КАК ОСНОВНЫХ СПОСОБОВ
ОРГАНИЗАЦИИ УРОКА ГЕОГРАФИИ В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ
1.1 ЛИЧНОСТНО ОРИЕНТИРОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ ГЕОГРАФИИ И
ЕГО ПЕРСПЕКТИВЫ В ОРГАНИЗАЦИИ УРОКА
І.С. Нечуй-Левицький. "Кайдашева сім’я" — зразок реалістичної соціально-побутової повісті. Історія написання і зміст твору
План
заняття
творчість
нечуй левицький українська ментальність
Група: 13,14,19
Спеціальність ВБДК,
ЗВ
Тема заняття: І.С. Нечуй-Левицький. «Кайдашева
сім’я» — зразок реалістичної соціально-побутової повісті. Історія
написання. Зміст твору «Кайдашева сім’я».
Развитие математических представлений у дошкольников
Введение
«…Математика – это
цепь понятий: выпадает одно звёнышко – и непонятно будет дальнейшее». Н.К. Крупская.[1]
Одними из самых сложных
знаний, умений и навыков, включенных в содержание общественного опыта, которым
овладевают подрастающие поколения, являются математические. Они носят
отвлеченный характер, оперирование ими требует выполнения системы сложных
умственных действий. В повседневной жизни, в быту и в играх ребенок достаточно
рано начинает встречаться с такими ситуациями, которые требуют применения, хотя
и элементарного, но все же математического решения (приготовить угощение для
друзей, накрыть стол для кукол, разделить конфеты поровну и т. д.), знания
таких отношений, как много, мало, больше, меньше, поровну, умения определить
количество предметов в множестве, выбрать соответствующее количество элементов
из множества и т. д. Сначала с помощью взрослых, а затем самостоятельно дети
разрешают возникающие проблемы. Таким образом, уже в дошкольном возрасте дети
знакомятся с математическим содержанием и овладевают элементарными
вычислительными умениями, а формирование у них элементарных математических
представлений является одним из важных направлений работы дошкольных
учреждений.