КУРСОВА РОБОТА
з дисципліни «Теорія та
методика професійного навчання»
Методика
підготовки і проведення лекції на тему: “Особливості обліку інших
зовнішньоекономічних операцій”
Зміст
Вступ
КУРСОВА РОБОТА
з дисципліни «Теорія та
методика професійного навчання»
Методика
підготовки і проведення лекції на тему: “Особливості обліку інших
зовнішньоекономічних операцій”
Зміст
Вступ
На современном этапе
обучения химии, когда появление новых фактов обогащает содержание учебного
предмета, обобщение является существенной процедурой процесса обучения химии в
целом. Правильно поставленное обобщение полученных знаний и умений помогает
решению основных задач обучения химии, где хорошо поставлено обобщение знаний,
ответы учащихся отличаются полнотой и последовательностью, ибо нахождение
общего и существенного в процессе обучения дисциплинирует ум учащихся.
Оглавление
Введение
Глава 1. Ценностно- смысловая сфера личности как важнейший
регулятор поведения и деятельности человека
Глава 2. Эмпирическое исследование особенностей ценностно-
смысловой
КУРСОВАЯ РАБОТА
по курсу: «Основы педагогики»
на тему: «Повышение уровня самостоятельности у
учащихся подросткового возраста на уроках технологии»
Введение
Актуальность
исследования. Новые цели образования предполагают формирование
творческой личности, способной к самостоятельному определению способов своей
деятельности. Качество образовательного процесса во многом определяется тем, в
какой степени обучающийся является субъектом познания, проявляя в процессе
обучения активность и познавательную самостоятельность. Это относится и к
системе среднего профессионального образования, решающей задачи подготовки
современных специалистов. Однако анализ практики обучения в средней
профессиональной школе дает основание сделать вывод о том, что именно это
обстоятельство все еще недостаточно учитывает функционирующая в настоящее время
система профессиональной подготовки будущего специалиста, которая все еще
опирается на репродуктивные формы и методы обучения.
Государственное
образовательное учреждение
Высшего
профессионального образования
«Хакасский
государственный университет им. Н.Ф. Катанова»
Колледж
педагогического образования, информатики и права
Контрольная
работа
національний педагогічний
університет
імені М. П.
Драгоманова
глухова Ганна Геннадіївна
УДК 370:1:378
аксіологічні засади формування
екологічної культури студентів вищих технічних навчальних закладів
Эстетический мир педагога
Можно безоговорочно утверждать, что в сьогоденній Украине нет такой политической силы или общественного деятеля, которые с определенной долей отстраненности не констатировали бы: образование, как и общество в целом, находится в кризисном состоянии. Они переживают затяжной «культурный шок», как обозначил подобное состояние общества Е. Тоффлер. Шок (совокупность угрожающих признаков), вызванный разрывом с традиционными ценностями и озабоченностью постоянного выбора в условиях социокультурных інновацій1. Новое общество в лице власти еще не предложило педагогу такого надлежащего и желаемого, которое бы соотносился со значимыми для него ценностями, которые способствуют формированию личности. В рыночных условиях стал доминирующим материально-денежный мотив и сомнительные стимулы накопления, в то же время обесцениваются традиции культуры, дискредитируются идеологические основы. А это означает, что общество еще не вступило в постиндустриальную стадию своего развития, в котором духовные факторы гармонизируют мир человека.
Эстетический мир педагога
Можно безоговорочно утверждать, что в сьогоденній Украине нет такой политической силы или общественного деятеля, которые с определенной долей отстраненности не констатировали бы: образование, как и общество в целом, находится в кризисном состоянии. Они переживают затяжной «культурный шок», как обозначил подобное состояние общества Е. Тоффлер. Шок (совокупность угрожающих признаков), вызванный разрывом с традиционными ценностями и озабоченностью постоянного выбора в условиях социокультурных інновацій1. Новое общество в лице власти еще не предложило педагогу такого надлежащего и желаемого, которое бы соотносился со значимыми для него ценностями, которые способствуют формированию личности. В рыночных условиях стал доминирующим материально-денежный мотив и сомнительные стимулы накопления, в то же время обесцениваются традиции культуры, дискредитируются идеологические основы. А это означает, что общество еще не вступило в постиндустриальную стадию своего развития, в котором духовные факторы гармонизируют мир человека.
Эстетический мир педагога
Можно безоговорочно утверждать, что в сьогоденній Украине нет такой политической силы или общественного деятеля, которые с определенной долей отстраненности не констатировали бы: образование, как и общество в целом, находится в кризисном состоянии. Они переживают затяжной «культурный шок», как обозначил подобное состояние общества Е. Тоффлер. Шок (совокупность угрожающих признаков), вызванный разрывом с традиционными ценностями и озабоченностью постоянного выбора в условиях социокультурных інновацій1. Новое общество в лице власти еще не предложило педагогу такого надлежащего и желаемого, которое бы соотносился со значимыми для него ценностями, которые способствуют формированию личности. В рыночных условиях стал доминирующим материально-денежный мотив и сомнительные стимулы накопления, в то же время обесцениваются традиции культуры, дискредитируются идеологические основы. А это означает, что общество еще не вступило в постиндустриальную стадию своего развития, в котором духовные факторы гармонизируют мир человека.