Ответы на вопросы: «в какой вуз идти учиться?», «выпускников каких вузов брать на работу?» — сложились только на уровне мифов, которых явно недостаточно для формирования инвестиционных стратегий или кадровой политики предприятий. Официальный рейтинг вузов Министерства образования и науки ориентирован на применение внутри отрасли и не очень информативен для работодателя. Мы рассматриваем формальные показатели ресурсов вузов: книги, площади, ученые степени кадрового состава, наличие Интернета и так далее. Это все, безусловно, важно при выборе как женской, так и мужской профессии. Но есть достаточно примеров, когда при хороших ресурсных показателях заведения его выпускники не пользуются спросом на рынке труда. И наоборот. Поэтому возникает вопрос: что еще нужно учитывать помимо формальных показателей? Необходимо систематически отслеживать, к примеру, карьерные достижения выпускников. Федеральные бюджеты сегодня нацелены на решение острых проблем. Проведение широкомасштабных исследований будет означать отвлечение бюджетных средств на второстепенные задачи. Поэтому общество и государственные структуры готовы и заинтересованы в появлении аккредитационных рейтинговых агентств, которые на самом деле станут независимыми арбитрами в образовании.
Журналы делают рейтинги вузов, но это рейтинги популярности. То есть спрашивают людей, какой вуз лучше, и побеждает тот, кто набрал больше голосов. В этом плане рейтинг может вообще ничего не говорить о том, каких специалистов выпускают по тому или иному направлению. Поэтому возникает два момента: рейтинг вузов и рейтинг программ.
Тема независимых рейтингов вузов обсуждается давно. Известно несколько более или менее удачных попыток их создания. Говоря о росте численности студентов и вузов, мы понимаем, что значительный сектор современного профессионального образования организован как бизнес, причем бизнес высокодоходный. И, естественно, в нем действуют все схемы продвижения образовательных продуктов, часто идет ожесточенная борьба за потребителей услуг.
Средствами борьбы служат, с одной стороны, новые названия открываемых специальностей, красиво звучащие, а с другой — старые и новые имена вузов. В данной ситуации совершенно необходимо, чтобы те, кто принимают решения (родители, абитуриенты), при выборе вуза могли ориентироваться не на прямую рекламу, а на более глубокую и, главное, разнообразную информацию. Безусловно, позитивный момент появления рейтинговых агентств состоит в том, что только они создают ситуацию подлинного выбора. Он невозможен без разнообразной и сложно организованной информации о том, что такое современное образование.
Думаю, если работа подобных агентств позволит сделать наше образование более прозрачным, более понятным и с точки зрения внутренних технологий, и с точки зрения результатов, это создаст площадку для контактов вузов с работодателями.