Содержание

     Введение

1.   Язык. Его
функции. Общение

2.   Речевая
культура. Культура общения. Речевой этикет

Заключение

Литература

Введение

Читать далее →

ВОЛГОГРАДСКАЯ
АКАДЕМИЯ
ГОСУДАРСТВЕННОЙ
СЛУЖБЫ ПРИ
ПРЕЗИДЕНТЕ
РОССИЙСКОЙ
ФЕДЕРАЦИИ

КАФЕДРА
АДМИНИСТРАТИВНОГО
МЕНЕДЖМЕНТА

КУРСОВАЯ
РАБОТА ПО ПРЕДМЕТУ
“ТЕОРИЯ ОРГАНИЗАЦИИ”
ПО ТЕМЕ: “РУКОВОДСТВО
И ЛИДЕРСТВО
В ОРГАНИЗАЦИИ”

Читать далее →

Факультет психолоии МГУ им.М.В.Ломоносова

Реферат

Возростная психология.

«Роль общения в психическом развитии ребёнка»

выполнил студент 1-го курса спец.отделения Вяземский Максим Владимирович

Читать далее →

Российский
химико-технологический университет им. Д.И. Менделеева

Предмет:  
Культура речи и техника постановки голоса

Вид работы:  
реферат

Тема работы:

Русский речевой
этикет

Выполнил:
Студент группы ПР — 33 Запольский А.Э.

Читать далее →

Если
посмотреть на само слово «общение» с точки зрения его этимологии,
то можно увидеть, что оно происходит от слова «общее». В чем-то схожая
ситуация и в языках германо-романской группы: так например, английское слово «communication» происходит
от латинского «связывать, давать». Во всех этих словах мы можем увидеть
как язык отражает один из основных смыслов общения — являясь связующим звеном
между людьми, способствовать нахождению и передачи общего что есть (или может
быть) между ними. Причем это общее может быть как что-то возникшее только что,
в процессе совместной деятельности, так и передаваемым через многие века
знание.

Читать далее →

ОБЩИЙ
МЕНЕДЖМЕНТ

1. «Современный
менеджер».

Цель
изучения
раздела:
Формирование
понимания
слушателем
сущности менеджмента:

как сферы
деятельности;

как
профессии.

Формирование
слушателем
базовых навыков
управления
собой на основе
знания:

Читать далее →

Свойства и виды эмоций и чувств. Эмоции и чувства в
деятельности юриста.

Эмоции выполняют роль
внутрен­них сигналов. Они являются внутренними в том смысле что са­ми… не
несут информацию о внешних объектах, об их связях и отношениях, о тех
объективных ситуациях, в которых протекает деятельность субъекта. Особенность
эмоций состоит в том, что они непосредственно отражают отношения между мотивами
и реали­зацией отвечающей этим мотивам деятельности

Читать далее →

МИНИСТЕРСТВО
ОБРАЗОВАНИЯ РФ

ЧЕРЕПОВЕЦКИЙ
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ИНСТИТУТ
ПЕДАГОГИКИ И ПСИХОЛОГИИ

КАФЕДРА
ПСИХОЛОГИИ

КУРСОВАЯ РАБОТА

ПО СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ

Читать далее →

Доминанта.

«Под доминантой понимается более или менее устойчивый очаг
повышенной возбудимости, чем бы он ни был вызван, причем вновь приходящие в
центры возбуждения служат подтверждением возбуждения в очаге, в прочей НС
прочно разлиты явления торможения».

Читать далее →

САНГВИНИК.

Повышенная
реактивность.
По незначительному
поводу громко
хохочет. Несущественный
факт может
сильно рассердить.
Живо и с большим
возбуждением
откликается
на все, привлекающее
его внимание.
Живая мимика
и выразительные
движения. По
его лицу легко
угадать, какого
его настроение,
каково его
отношение к
предмету или
человеку. Быстро
сосредоточивает
внимание.

Читать далее →