СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ПСИХОЛОГИЯ
ЗДОРОВЬЯ В XX ВЕКЕ
1.1 Спектр проблем
здоровья человечества в современном мире
1.2 СПИД в контексте
глобальных проблем человечества
ГЛАВА 2. СОВРЕМЕННОЕ
СОСТОЯНИЕ ПРОБЛЕМЫ
Содержание
Введение
Тестирование и виды
опросников
Формулирование вопросов и
ответов
Заключение
Список литературы
Введение
Психодиагностика – метод
психологического исследования. На его основе проверяются, как правило, гипотезы
о зависимостях между различными психологическими характеристиками. Выявив их особенности
у достаточного количества испытуемых, появляется возможность на основании
соответствующих математических процедур установить их взаимосвязь. В этих целях
используются психодиагностические методы, которые позволяют выявлять и измерять
индивидуальные особенности. Требования к психодиагностическому исследованию – контроль переменных. Психодиагностика – область психологии.
Она ориентирована на измерение индивидуально-психологических особенностей
личности.
Реферат
Вікові
особливості молодших школярів та їх врахування у забезпеченні пізнавальної
активності
Психічний розвиток молодшого школяра,
формування його особистості є біологічно і соціально зумовленим процесом. За
даними Г.Костюка, „онтогенез людського організму визначається біологічною
спадковістю, онтогенез особистості — соціальною спадковістю” [39, 165]. Ці дві
детермінанти тісно пов’язані в процесі розвитку людини. Біологічна спадковість
має своїм джерелом генетичний апарат людини, що сформувався в процесі
біологічної еволюції і визначає розвиток організму. Соціальна спадковість
представлена сукупністю культурних досягнень людства, накопичених у процесі його
історичного і суспільного розвитку.
1.Вимоги
до викладача вищої школи за умов сьогодення, його психологічний профіль.
Розуміння того,
що якісна освіта є одним з основних ресурсів розвитку суспільства, породжує потребу
змін у відношенні до освіти. Оскільки ключовою фігурою, що формує якість
освіта, безумовно, є вчитель, оцінка якості професійної діяльності педагога в
світлі нових уявлень і вимог висувається на перший план. Сьогодні як ніколи
зросла потреба у вчителеві, здатному удосконалювати зміст своєї діяльності за
допомогою критичного, творчого осмислення і застосування передових педагогічних
і інформаційних технологій.
ВІКОВІ ОСОБЛИВОСТІ РОЗВИТКУ І ПОВЕДІНКИ ДІТЕЙ
План
Вступ
1. Особливості розвитку немовляти і догляду за ним
2. Вікові особливості розвитку і поведінки дитини в ранньому віці
Зміст
Вступ
1. Тенденції розвитку
американської психології релігії
2. Становлення психології
релігії у Західній Європі
3. Особливості розвитку
психології релігії у Росії та Україні
Віра зовсім не є
поняттям, що відповідає інтелектуальному клімату сучасності. Звичайно це поняття
асоціюється з вірою в Бога й з релігійними доктринами, на противагу
раціональному й науковому мисленню. Останнє, як уважають, ставиться до області
фактів, на відміну від області трансцендентного, у якій науковому мисленню
немає місця і яка є лише область дії віри. Для багатьох таке протипоставлення
представляється непридатним. Якщо віру не можна погодити з раціональним
мисленням, вона повинна бути елімінована як анахронізм, пережиток більше ранніх
стадій культурного розвитку людства й заміщена наукою, що оперує фактами й
теоріями.
Іудаїзм
Іудаїзм (з
грецької означає «єврейська релігія»; від імені Іуди, сина біблейського
патріарха Іакова ) — одна з стародавніх етнічних релігій, релігія давніх юдеїв,
що проживали на території Палестини та віруючих сучасних євреїв, заснована,
відповідно до Старого Заповіту, на заповітах Бога Аврааму близько 2000 до
Народження Христового і поновлена заповітами Мойсея близько 1200 до Н.Х.
План
Введение
1.
Биографические
сведения
2.
Роль А.В.
Запорожца в психологии
Заключение
Список литературы
Введение
Отечественную психологию
невозможно представить без замечательного психолога-гуманиста Александра
Владимировича Запорожца (1905-1981). В 30–е гг. в рамках исследований,
проводимых в Харьковской деятельностной психологической школе, занимался
проблемой возникновения психики в филогенезе (вместе с А.Н. Леонтьевым). Было
показано, что в основе любого познавательного процесса лежат практические
действия, в частности, что восприятие и мышление являются системой свернутых
„перцептивных действий“, в которых происходит уподобление основным свойствам
предмета и, за счет этого, формирование перцептивного или мыслительного образа.
В дальнейшем приступил к разработке положения о развитии эмоций как процесса
постепенного овладения действиями оценки смысла ситуации. Создал концепцию
возникновения и развития произвольных движений и действий, где, в частности,
обобщил свой опыт восстановления движений у раненых во время Отечественной войны.
Виникнення
й розвиток соціальної психології в першій половині ХХ століття
Перше
десятиліття
Народження
соціальної психології відбулося в 1908 році, коли були опубліковані перші два
підручника по цій дисципліні, написані Россом і МакДаугаллом. Ці два підручники
не тільки породили соціальну психологію як науку, але й визначили дві основні
лінії її розвитку на довгі роки. Підхід Росса був соціологічним, підхід Вільяма
Мак-Даугалла – психобіологічним. Перший розглядав «психічні плани й хід подій»
соціальних співтовариств і мас; другого цікавили інстинкти й емоції індивіда,
що спричиняють його соціальне залучення. Численні нащадки цих
авторів-прабатьків мають (як і всі нащадки) тенденцію походити головним чином
на один з батьків. Приблизно половина з них воліє груповий (макро) підхід, інша
половина — індивідуальний (мікро) підхід. Природно, у ряді випадків це
приводить до серйозних концептуальних протиріч. Прихильники макропідходу
нехтують своїх опонентів за вузькість розгляду питання, ті, у свою чергу, лають
перших за концептуальну неспроможність. Але в цілому цим двом напрямкам вдається
співіснувати досить мирно.