ХУДОЖЕСТВЕННОЕ
РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ В СИСТЕМЕ КУЛЬТУРЫ: ФИЛОГЕНЕТИЧЕСКИЙ И ОНТОГЕНЕТИЧЕСКИЙ
АСПЕКТЫ
Симферополь 2010
1. ОНТОГЕНЕЗ И ДИНАМИКА ХУДОЖЕСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ И ОБРАЗОВАНИЯ
ПАРАГРАФ
1. ПОНЯТИЯ: «ВОСПИТАНИЕ», «НАУЧЕНИЕ», «ОБРАЗОВАНИЕ»
ФЕДЕРАЛЬНОЕ
АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
РОССИЙСКИЙ
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ
УНИВЕРСИТЕТ
им. А.И.
ГЕРЦЕНА
педагогический
школьный самосознание обучение
Курсовая
работа
Тема: Развитие самосознания младших
школьников в процессе обучения на основе разработки индивидуальной программы
Содержание
Введение
Вступ
Давно
відомо, що при розвитку мислення і формуванні особистості важливу роль відіграє
не тільки освітній фактор, але і характер ігрової діяльності. Для дитини гра є
провідною діяльністю, тому що саме у процесі гри дитина засвоює значення і
способи вживання предметів, а також різні варіанти соціальних відносин. Гра
залишається важливим елементом у житті людини будь-якого віку. Психологи давно
та активно вивчають ігрову діяльність, психологічну теорію гри розробляли Л.С. Виготський,
С.Л. Рубінштейн, Д.Б. Эльконін та ін.
Особенности
состояния процесса самопознания у учащихся 7 класса специальной (коррекционной)
школы 6 вида.
Выпускная
квалификационная работа (диплом)
Содержание
Введение
Глава 1. Теоретические основы
формирования личности у учащихся специальной (коррекционной) школы 6 вида
План
курсового проекта
Введение
1. Характеристика и учебно-воспитательные
задачи темы
2. Распределение материала
темы на подтемы и уроки
3. Подбор учебно-производственных
работ
4. Материально-техническая
подготовка к изучению темы
Учебные
действия — это основной структурный компонент
учебной деятельности. Учебные действия образуют целостную систему. При усвоении
научных понятий центральное место в ней занимают специфические преобразования предмета,
направленные на выявление в нем определенных отношений, составляющих содержание
понятия, и построение предметной или знаковой модели, фиксирующей это отношение
и позволяющей изучать его свойства в «чистом» виде. Специфическим
видом учебных действий являются действия контроля. Предметом контроля является
при этом не столько конечный результат деятельности, сколько способы его
получения. Он осуществляется главным образом на основе предполагаемых
результатов прочих учебных действий, т. е. приобретает характер упреждающего
контроля, опирающегося на развитый внутренний план действий и их рефлексию. С
контролем тесно связано учебное действие оценки, функция которого состоит в
фиксации соответствия фактического результата учебной деятельности ее конечной
цели. Положительная оценка санкционирует переход к новым учебным задачам,
отрицательная побуждает вернуться к учебным действиям и их контролю.
Министерство
образования Республики Беларусь
УО «Витебский
государственный университет имени П.М. Машерова»
Факультет
социальной педагогики и психологии
Кафедра
социально-педагогической работы
Контрольная
работа
Вступ
Сьогодні
українське суспільство проходить через тяжке випробування абсолютною свободою у
виборі поведінки щодо способу життя. Велика кількість соціальних, ідеологічних,
політичних та економічних чинників, які так чи інакше діють на вибір поведінки
кожною молодою людиною в період її особистісного становлення, за останні роки
кардинально змінили силу та вектори впливу.
Министерство
образования
Учреждение
образования «Брестский государственный университет им. А.С. Пушкина»
Кафедра
психологии развития
Курсовая
работа
«Роль
объяснительно-иллюстративных методов обучения при изучении материала физики в
11 классе»