План
Введение
1. Мир эмоций.
2. Взаимоотношения между мальчиками и девочками в младших классах
3. Психологические особенности взаимоотношений мальчиков и девочек в
младших классах.
Читать далее
Содержание
Введение 2
Глава I. Теоретические аспекты использования логических задач на уроках
математики в начальной школе 5
1.1 Логико-психологические проблемы начальной математики как учебного
Читать далее
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ
Витебский государственный университет им. П. М. Машерова
Художественно-графический факультет
Кафедра начертательной геометрии и технической графики
Читать далее
План
Введение 2
Глава 1. Пространственное мышление и его формирование у младших школьников
с дизартрией
1. Общая характеристика пространственного мышления 3
2. Характеристика пространственного мышления у младших школьников с
Читать далее
Часть 1. Проблема обучения.
I. Введение
Общие положения.
Данная проблема заключается в выборе между учебой и работой. Перед таким
выбором становится каждый человек, окончивший 11-ый класс, когда у человека
Читать далее
Оглавление
Введение…………………………………………………………………………….. 3
I. Самостоятельная работа как высший тип учебной деятельности.
1.1. Самостоятельная деятельность школьника в обучении: анализ различных
подходов. Структура……………………………………………………………….. 5
Читать далее
Приложение 1
|Вопросы |1. Какие |2. |3. Какие |4. Можешь |5. |6. |
| |задания |Любишь |ошибки |ли |Нравится |Всегда |
| |тебе |ли ты |чаще |самостоятел|ли |ли |
| |нравится |выполнят|всего |ьно найти и|открывать|делаешь |
Читать далее
План
Введение.
1. Семья и ребенок.
2. Подготовка ребенка к школе.
3. Трудовое воспитание ребенка
Заключение
Список литературы
Введение
Читать далее
Введение
В 2001 году система среднего профессионального образования России
отмечала свой 300-летний юбилей. Русские ученые и педагоги постоянно
вглядывались в прошлое, пытаясь понять настоящее, найти ответ на извечные
Читать далее
ГЛАВА III
Составление технологической последовательности деятельности учащихся при
работе с электронной таблицей Excel 5.0
3.1 Алгоритмическая последовательность деятельности учащихся,
Читать далее