Ділова гра як засіб
організації допрофільної підготовки з іноземної мови учнів 8–9-х класів основної школи
Федусенко
Ю.І., мол. наук. співробітник
ділова
гра підготовка вчитель учень
Стаття присвячена
проблемі обґрунтування засобів допрофільної підготовки з іноземної мови учнів
8–9-х класів.
СОДЕРЖАНИЕ
Введение
Глава I. Наглядность обучения как средство активизации учебного
процесса
1.1 Психологическое обоснование наглядности
1.2 Дидактическое обоснование наглядности
1.3 Факторы наглядности обучения
КУРСОВА РОБОТА
з дисципліни: «Моделювання
освітньої та професійної діяльності фахівця»
за темою: «Запровадження
магістерської
програми “Педагогіка вищої
школи” як передумова
до підготовки кваліфікованих
викладачів відповідно до вимог Болонського процесу»
Корекційно-розвивальна програма «Соціалізація
дошкільників»
Пояснювальна
записка
Корекційно-розвивальна
програма «Соціалізація дошкільників» допоможе набути дітям соціального досвіду,
а саме: почуватись комфортно поруч з іншими, розуміти, любити та вибачати їх,
контактувати, висловлювати свою думку, виявляти свою життєву позицію, приходити
на допомогу, мати оптимістичний настрій.
Содержание
Введение
I. Теоретические основы проблемы.
1.1
Значение физкультурных праздников в организации активного отдыха дошкольников.
1.2
Классификация физкультурных праздников.
1.3
Педагогические требования к организации физкультурных праздников:
Оглавление
Введение
Глава 1. Теоретические аспекты использования исторического
материала при обучении решению задач
1.1 Сущность общей методики работы над задачами
1.1.1 Арифметическая задача, виды арифметических задач
Российская
Федерация
Федеральное
агентство по образованию
Государственное
образовательное учреждение высшего профессионального образования
Брянский
государственный университет
имени академика
И.Г. Петровского
Российская
Федерация
Федеральное
агентство по образованию
Государственное
образовательное учреждение высшего профессионального образования
Брянский
государственный университет
имени академика
И.Г. Петровского
Оглавление
Введение
Глава 1. Теоретические аспекты использования исторического
материала при обучении решению задач
1.1 Сущность общей методики работы над задачами
1.1.1 Арифметическая задача, виды арифметических задач
| Тема занятия: |
Письменная работа (творческая работа по предложенной теме). |
|