Федеральное агентство железнодорожного транспорта
Российской Федерации
Иркутский государственный университет путей сообщения
Кафедра Философии и Социальных Наук
Дисциплина: Философия
ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫНЫҢ БІЛІМ ЖӘНЕ ҒЫЛЫМ
МИНИСТРЛІГІ
Тақырыбы:
Сократ
Орындады:
Тексерді :
Жоспар .
Кіріспе. 1
1. Как соотносятся содержание и форма
мысли?
Логическая форма и законы мышления являются общими для всех людей.
Внутренняя структура мысли, как и синтаксические правила языка, непосредственно
вплетены в конкретную деятельность человека, определяются свойствами и
отношениями объективного мира.
ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫНЫҢ БІЛІМ ЖӘНЕ ҒЫЛЫМ
МИНИСТРЛІГІ
Тақырыбы:
Сократ
Орындады:
Тексерді :
Жоспар .
Кіріспе. 1
Сократ, его жизнь и
деятельность
СОКРАТ (Афины,
469–399 гг. до н.э.) – знаменитый античный философ, учитель Платона,
воплощенный идеал истинного мудреца в исторической памяти человечества. С
именем Сократа связано первое фундаментальное деление истории античной
философии на до- и после-Сократовскую («Досократики»), отражающее интерес
ранних философов VI–V вв. к натурфилософии, а последующего поколения софистов V в. – к этико-политическим темам, главная из которых – воспитание
добродетельного человека и гражданина. Сократ был близок софистическому
движению. Учение Сократа было устным; все свободное время он проводил в беседах
с приезжими софистами и местными гражданами, политиками и обывателями, друзьями
и незнакомыми на темы, ставшими традиционными для софистической практики: что
есть добро и что – зло, что прекрасно, а что безобразно, что добродетель и что
порок, можно ли научиться быть хорошим и как приобретается знание (знание- это
обобщенное, систематизированное теоретически выраженное отражение бытия). Об
этих беседах мы знаем в основном благодаря ученикам Сократа – Ксенофонту и
Платону.
Сократ, его жизнь и
деятельность
СОКРАТ (Афины,
469–399 гг. до н.э.) – знаменитый античный философ, учитель Платона,
воплощенный идеал истинного мудреца в исторической памяти человечества. С
именем Сократа связано первое фундаментальное деление истории античной
философии на до- и после-Сократовскую («Досократики»), отражающее интерес
ранних философов VI–V вв. к натурфилософии, а последующего поколения софистов V в. – к этико-политическим темам, главная из которых – воспитание
добродетельного человека и гражданина. Сократ был близок софистическому
движению. Учение Сократа было устным; все свободное время он проводил в беседах
с приезжими софистами и местными гражданами, политиками и обывателями, друзьями
и незнакомыми на темы, ставшими традиционными для софистической практики: что
есть добро и что – зло, что прекрасно, а что безобразно, что добродетель и что
порок, можно ли научиться быть хорошим и как приобретается знание (знание- это
обобщенное, систематизированное теоретически выраженное отражение бытия). Об
этих беседах мы знаем в основном благодаря ученикам Сократа – Ксенофонту и
Платону.
Содержание
Сократ, его жизнь и
деятельность
СОКРАТ (Афины,
469–399 гг. до н.э.) – знаменитый античный философ, учитель Платона,
воплощенный идеал истинного мудреца в исторической памяти человечества. С
именем Сократа связано первое фундаментальное деление истории античной
философии на до- и после-Сократовскую («Досократики»), отражающее интерес
ранних философов VI–V вв. к натурфилософии, а последующего поколения софистов V в. – к этико-политическим темам, главная из которых – воспитание
добродетельного человека и гражданина. Сократ был близок софистическому
движению. Учение Сократа было устным; все свободное время он проводил в беседах
с приезжими софистами и местными гражданами, политиками и обывателями, друзьями
и незнакомыми на темы, ставшими традиционными для софистической практики: что
есть добро и что – зло, что прекрасно, а что безобразно, что добродетель и что
порок, можно ли научиться быть хорошим и как приобретается знание (знание- это
обобщенное, систематизированное теоретически выраженное отражение бытия). Об
этих беседах мы знаем в основном благодаря ученикам Сократа – Ксенофонту и
Платону.
Содержание
Чем бы ни занимался человек, он
непрерывно говорит и даже тогда, когда
работает или отдыхает, слушает или думает. Человеку свойственно говорить
точно так же, как ходить или дышать. Мы очень
редко задумываемся над тем, что такое язык и как возможно общение с другими
людьми? Воздействие языка на нас настолько универсально, что трудно с уверенностью и однозначностью сказать,
является ли он врожденной способностью или мы научаемся говорить, постепенно овладевая им. Ясно одно, что
осознание человеком собственного бытия в разнообразии своих отношений к миру, к другому и к самому себе в значительной мере
определяется возможностями его
языка. Язык предоставляет ему необходимые условия и средства преодолеть ограничения своего психосоматического
опыта, выйти за его пределы и удовлетворить свои жизненные, познавательные и
коммуникативные потребности.